LIBRO ELECTRÓNICO SOBRE BÁDMINTON

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INDICE

1.BIENVENIDA

2.MEME

3.ANDRAGOGÍA

4.OBSERVACIÓN DE UNA CLASE Y PROPUESTAANDRAGÓGICA

5.EBOOK: ARTÍCULO SOBRE BÁDMINTON

6.VIDEO: TORRE DE HANÓI

7:TEST ON LINE

EDUCACIÓN PARA ADULTOS

OBSERVACIÓN  DE UNA CLASE DE EDUCACION DE ADULTOS

Se observó la forma y el lugar en que se impartía docencia en un establecimiento educativo en donde se tenía como educandos a una población de personas adultas, se observó lo siguiente:

Ø  Las clases se imparten en la jornada vespertina

Ø  Los educandos estaban ubicados en formación circular dentro del aula

Ø  El educador se ubicaba enfrente de los educandos, sentado en su escritorio

Ø  Se contaba con poca iluminación por focos inapropiados

Ø  Se observó un parpadeo eléctrico, eso hacía que la iluminación disminuía y luego volvía a la normalidad

Ø  No se hizo uso de tecnología

Ø  Participación pasiva de los educandos

Ø  Las clases se impartían de forma magistral.

Ø  El educador les dictaba a los educandos

Ø  Se observó una educación totalmente tradicional

SUGERENCIAS:

Ø  Ya que la jornada de clases es vespertina, se debe impartir una clase dinámica, motivada, para que el educando no se abura y se duerma.

Ø  La ubicación de los alumnos no debe ser solamente en forma circular, también puede ser en parejas, tríos, grupales, etc.

Ø  El educador no debe permanecer sentado por completo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que debe acercarse a los educandos para apoyarlos en lo que considere conveniente.

Ø  Se debe mejorar la iluminación, haciendo uso de focos apropiados

Ø  Se debe organizarse con la comunidad para gestionar y resolver estos problemas de electricidad, con los encargados directos de la empresa eléctrica   

Ø  Hacer uso de la tecnología, como por ejemplo: celulares; la mayor parte de personas cuentan con un teléfono inteligente, así que este medio puede ser muy útil para impartir docencia, computadoras; si el centro educativo no cuenta con un laboratorio de computación, puede tenerse la opción de trasladarse a un centro de internet e impartir las clases, ya que cerca del centro educativo se tiene un centro de internet, proyectores; si no se cuenta con un proyector propio del establecimiento, se puede alquilar uno.    

Ø  Impartir clases participativas, haciendo uso de estrategias tales como: foros, debates, simposios, etc.

Ø   Las clases pueden ser magistral-constructivista    

Ø  Se deben hacerse a un lado los dictados y pueden utilizarse actividades participativas tales  como: lluvia de ideas, dramatizaciones, investigaciones, exposiciones, etc. 

Además de la educación tradicional también existe la educación constructivista el cual puede usarse como otra alternativa de enseñanza.

BLOG DE BIENVENIDA

ANDRAGOGÍA

La Andragogía (del griego ἀνήρ "hombre" y ἀγωγή "guía" o "conducción") es el conjunto de técnicas de enseñanza orientadas a educar personas adultas, en contraposición de la pedagogía, que es la enseñanza orientada a los niños.   

Actualmente se considera que la educación no es solo cuestión de niños y adolescentes que son también parte de educación permanente. El hecho educativo es un proceso que actúa sobre el humano a lo largo de toda su vida, porque su naturaleza permite que pueda continuar aprendiendo durante toda su vida sin importar su edad cronológica.

Bernard (1985) ve la Andragogía como una disciplina definida al mismo tiempo como una ciencia y como un arte; una ciencia que trata los aspectos históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos y organizacionales de la educación de adultos; un arte ejercido en una práctica social que se evidencia gracias a todas las actividades educativas organizadas especialmente para el adulto.

Alexander Kapp, un maestro alemán, utilizó el término andragogía por primera ocasión en 1833 al referirse a la escuela de Platón.

Eduard C. Lindeman es otra de las grandes figuras en la generación de conceptos de la educación para adultos y en la formación del pensamiento de la educación informal. Fue el primer norteamericano en introducir este término en dos de sus libros.

Lindeman identifica desde un enfoque sistémico un esquema con lo que él supone son las claves del aprendizaje de los adultos:

·         El adulto se motiva a aprender cuando tiene necesidades.

·         La orientación para aprender se centra en la vida.

·         Tiene necesidad de autodirigirse profundamente.

·         Las diferencias individuales se incrementan con la edad.

Malcolm Knowles (1913-1997), es considerado como el padre de la educación de adultos. Introdujo la teoría de la Andragogía como el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender. Consideraba que los adultos necesitan ser participantes activos en su propio aprendizaje. Knowles manifestaba que los adultos aprenden de manera diferente a los niños y que los entrenadores en su rol de facilitadores del aprendizaje deberían usar un proceso diferente para facilitarlo. En su obra La Práctica Moderna de Educación de Adultos: Andragogía contra Pedagogía de 1970, presentó su Modelo Andragógico.

En el campo de la Educación Continua y la denominada Educación a lo Largo de la Vida (véase Educación), la Andragogía tuvo gran influencia en las décadas de los 80 y 90, principalmente en los entornos relacionados con la Educación Abierta y A Distancia (https://es.wikipedia.org/wiki/Andragogía)